牢骚2.4

这整个星期真的忙得不可开交。除了忙着备课，这周还有两堂课有人来观课。有人在课室盯着我，坦白说，真的怪不自在的。他们的眼神仿佛一道绳索束缚着我的手脚。不能骂学生，不能说错话，更不能写错字。最糟的是，需要很系统化地备课，然后呈现。以往都是看看课文，找出重点，然后进到课室里就天马行空地编出一堂完整的课。

不要误会，这不是天分，只是很自然的。

大部分的教师都是这样的。随着教学经验的累积，大家都熟悉了学生的特质、习惯和教学内容及重点。所以在脑中设计一下就行了。根本不需要书面式的教案。

如今有人要来‘欣赏’我的教学，真的怪怪的。前两天的课还进行的蛮顺利的。今天的课却因为一些行政上的耽误而搞到我有点手忙脚乱。啊我的天！教师就是这样 -- 东管管，西管管。再加上昨天感冒了，声音有点哑，喉咙疼得不得了，全身酸痛。今天只上了两个钟头的课，就累垮了。接下来的路还长呢...... 看来为了继续走下去，最好是多多休息。

牢骚2.3

刚刚收到学校分配。不知为何，就是少了一点点期待。没有以前等成绩公布啦，或者是会考后分配学校的那种期待，那种兴奋。就是没有。知道被分配到哪所学校任职后，我没有什么特别的感觉，只不过庆幸有好友和我一同并肩作战。至少接下来三年左右，我不是一个人的。同时也因为没有被派到“ＸＹＺ”学校而暗爽。

相信不少学生会挺失望的。不久前还不停地收到学生们给我传的简讯，问我什么时候会回去。可见他们盼望我早日“凯旋归来”。对此，也暗爽。可惜，学生们来得来，走的走。毕竟在教学生涯永久地陪伴我的不是学生，而是上司及同事。若遇不到好上司，碰不到相处融洽的同事，工作肯定不顺心。人家都说“做生，不如做熟”，我正好相反，宁愿走入陌生地带，做出新的尝试。跟以前那些学生呢，唯一保留的，只有感情和回忆了。

新的场所，新的开始。就不知道会不会带来新的希望呢？

牢骚2.2

年终考试已落幕。今天拜托了同事替我查学生们的成绩，发现他们成绩突飞猛进。不禁让我怀疑他们是否在我的教导下，反而成绩退步，没有发挥潜能。一直到我离开了，他们的成绩才那么好。虽然为他们感到非常高兴，但是，同时也对自己的教学产生了怀疑。是不是我害了他们呢？如果不是我，他们是不是早就会取得更好的成绩呢？

有好多不明白的。但是，我还是衷心祝福这些学生学业进步，心想事成。

答应他们的礼物，肯定照给。 :)

牢骚2.1

一年了！！！！！

牢骚1.23

今天居然有位学生通过MSN告诉我班上的同学都很想念我，说很怀念我骂人的样子。虽然不算是赞美，但是仍然给我心里带来了一丝丝的甜意。平时孩子们在班上说的一大堆都是废话，但显然的他们也知道失去后的思念。

很多时候就是如此。失去了曾经的拥有，才会学会珍惜。珍惜什么呢？并不是珍惜现在，而是珍惜失去后所带来的回忆。不是人人都懂得因为过去的经历而学习珍惜眼前的一切。甚至是经历了教训后，还是不知道醒悟，只是单纯地依恋着过去的事情。

打个比方说，今天这位学生说同学都想念我，也就是说他们懂得怀念已经不在的老师。在我教导他们时，他们往往不认真学习，也不准时交作业，不谅解我教育他们的苦心。我离开后，他们才想念我。但是这并不表示他们因此而理解到他们应该学习珍惜现任的老师，学习如何在他的教导下提升自己，对吗？于是，就出现了因失去而握紧回忆不放的一种依恋。并不是把握近在眼前的事物。

没错，回忆是值得珍惜的。但我们更重要的，是紧握现在，拥抱未来。不要让过去的回忆变成阻止你前进的包袱。反而应该不断迈进，展望将来，让自己有能力带着回忆一起走，让回忆永远的持续下去，成为在背后为你打气的推动力。

牢骚1.22

最近忙着准备考试。已经考了两门了，还剩一门，但是自己好像也松懈下来了。最后一门将会在下个星期四考，只前还得参与迎新会，觉得有点无聊。考试期间，哪儿叫人玩得起劲儿？我相信当天所有主修中文的老师们肯定看起来都很郁闷的。

暂别提考试。其实很高兴重返校园，再次变身为学生。我是很喜欢念书生活的，但是就是不怎么向往考试。也许这也是许多小学生目前的心态吧？让自己站在学生的立场看问题才能有效地了解他们的心理。身为老师的我，总觉得考试没什么可怕的，而考题则是是易如反掌的。身为学生的我，考试时却忐忑不安，手冒冷汗。连现在也一样。幸好有这一年的进修，才能使我重新体会学生的苦处。

谈到学生，真不晓得那些小瓜现在怎么样了。好像音讯全无了！快点联络我！

牢骚1.21

语法学比抽脚筋、修眉毛和拔鼻毛加起来的痛苦还大！！！
我原本想提生孩子的，但好像不太恰当。