牢骚2.3

刚刚收到学校分配。不知为何，就是少了一点点期待。没有以前等成绩公布啦，或者是会考后分配学校的那种期待，那种兴奋。就是没有。知道被分配到哪所学校任职后，我没有什么特别的感觉，只不过庆幸有好友和我一同并肩作战。至少接下来三年左右，我不是一个人的。同时也因为没有被派到“ＸＹＺ”学校而暗爽。

相信不少学生会挺失望的。不久前还不停地收到学生们给我传的简讯，问我什么时候会回去。可见他们盼望我早日“凯旋归来”。对此，也暗爽。可惜，学生们来得来，走的走。毕竟在教学生涯永久地陪伴我的不是学生，而是上司及同事。若遇不到好上司，碰不到相处融洽的同事，工作肯定不顺心。人家都说“做生，不如做熟”，我正好相反，宁愿走入陌生地带，做出新的尝试。跟以前那些学生呢，唯一保留的，只有感情和回忆了。

新的场所，新的开始。就不知道会不会带来新的希望呢？

牢骚2.2

年终考试已落幕。今天拜托了同事替我查学生们的成绩，发现他们成绩突飞猛进。不禁让我怀疑他们是否在我的教导下，反而成绩退步，没有发挥潜能。一直到我离开了，他们的成绩才那么好。虽然为他们感到非常高兴，但是，同时也对自己的教学产生了怀疑。是不是我害了他们呢？如果不是我，他们是不是早就会取得更好的成绩呢？

有好多不明白的。但是，我还是衷心祝福这些学生学业进步，心想事成。

答应他们的礼物，肯定照给。 :)

牢骚2.1

一年了！！！！！

牢骚1.23

今天居然有位学生通过MSN告诉我班上的同学都很想念我，说很怀念我骂人的样子。虽然不算是赞美，但是仍然给我心里带来了一丝丝的甜意。平时孩子们在班上说的一大堆都是废话，但显然的他们也知道失去后的思念。

很多时候就是如此。失去了曾经的拥有，才会学会珍惜。珍惜什么呢？并不是珍惜现在，而是珍惜失去后所带来的回忆。不是人人都懂得因为过去的经历而学习珍惜眼前的一切。甚至是经历了教训后，还是不知道醒悟，只是单纯地依恋着过去的事情。

打个比方说，今天这位学生说同学都想念我，也就是说他们懂得怀念已经不在的老师。在我教导他们时，他们往往不认真学习，也不准时交作业，不谅解我教育他们的苦心。我离开后，他们才想念我。但是这并不表示他们因此而理解到他们应该学习珍惜现任的老师，学习如何在他的教导下提升自己，对吗？于是，就出现了因失去而握紧回忆不放的一种依恋。并不是把握近在眼前的事物。

没错，回忆是值得珍惜的。但我们更重要的，是紧握现在，拥抱未来。不要让过去的回忆变成阻止你前进的包袱。反而应该不断迈进，展望将来，让自己有能力带着回忆一起走，让回忆永远的持续下去，成为在背后为你打气的推动力。

牢骚1.22

最近忙着准备考试。已经考了两门了，还剩一门，但是自己好像也松懈下来了。最后一门将会在下个星期四考，只前还得参与迎新会，觉得有点无聊。考试期间，哪儿叫人玩得起劲儿？我相信当天所有主修中文的老师们肯定看起来都很郁闷的。

暂别提考试。其实很高兴重返校园，再次变身为学生。我是很喜欢念书生活的，但是就是不怎么向往考试。也许这也是许多小学生目前的心态吧？让自己站在学生的立场看问题才能有效地了解他们的心理。身为老师的我，总觉得考试没什么可怕的，而考题则是是易如反掌的。身为学生的我，考试时却忐忑不安，手冒冷汗。连现在也一样。幸好有这一年的进修，才能使我重新体会学生的苦处。

谈到学生，真不晓得那些小瓜现在怎么样了。好像音讯全无了！快点联络我！

牢骚1.21

语法学比抽脚筋、修眉毛和拔鼻毛加起来的痛苦还大！！！
我原本想提生孩子的，但好像不太恰当。

牢骚1.20

前阵子收了一位补习学生，是旧同学的外甥，今年念四年级。我替他补高级华文。由于成绩不大理想，所以他的母亲打算雇佣我，希望我能助她儿子一臂之力。为了鼓励他多写作，我想到了运用“交换日记”。一来可以鼓励他多动笔，二来可以让我更加了解他的内心世界。再来，我写的，他不得不读，从中可以磨练他的阅读能力。



华文这个课目很有意思。其他科目，如果学生的成绩理想的话，父母还是会聘请补习老师替学生补习，希望可以考得更好。当然，如果成绩不好，也需要老师扶一把。华文呢，如果成绩好的话，就是根子打得好，基础稳固。父母也就没必要花钱聘请补习老师。

所以，需要华文补习的，九成都是半天吊的。华文成绩不好，有几个原因；首先家庭背景。父母可能都是受英文教育，在家里也只用英语交谈。子女自然而然缺乏了接触华文的机会。然后是兴趣。学生对科目的兴趣也会直接影响他在科目上的表现。或者也可以说，不理想的成绩渐渐地把学习兴致摧毁。我不相信把教学弄得生动有趣就能重燃学生对华文的烈火。所谓干柴烈火，要研究如何烧出熊熊烈火，肯定要从燃料的本质钻研。一次又一次地考出不理想的成绩，仿佛在学生们身上泼了一桶又一桶的冷水。全身湿透，浑身发抖，叫他怎么热得起来？湿透了的柴，烧不起来。我建议先把柴烘干。怎么烘干？成绩。只有成绩才能让学生们重获信心。不需要突飞猛进，只要是一分，两分，只要看到进步，就看到希望。

说得简单。如果没兴趣了，怎么交出成绩？死背。没了兴趣，还有脑袋。死背美言佳句。死背口试技巧。死背成语。死背。基础不好，只好靠背（没有别的意思，纯粹同音，谨请原谅）。低年级考试方式，有百分之50以上是考写、听、说。这三项都有一些独特的格式和应对的技巧。就好像习武前先念口诀。技巧熟练了，什么问题都难不倒他！

相信若提高了分数，信心加倍，对于学习的热诚也会死灰复燃。学生的心结解开了，挡着脑袋的那堵墙也塌了，脑子又会像个海绵似的吸取新知识。到时，重新打稳基础也不迟。