牢骚 2.9

三年级　－　作文（五）

《专心听课》

　　　“铃！铃！铃！”上课的钟声响起了。同学门都纷纷回到课室上课。
　　
　　　现在是上华文课的时间。林老师耐心地讲课，同学们都专心地听讲，只有立明在偷看漫画书。正当立明看得津津有味时，林老师突然叫了他的名字。
　
　　　原来，林老师早就发现立明在偷看书了，所以故意问他一个问题。但是因为他没有专心听课，所以根本没有办法回答。他吞吞吐吐，说不出话来，感到很不好意思。
　　
　　　林老师气得火冒三丈，狠狠地把立明大骂一顿。立明低着头，向林老师道歉。

　　　经一事，长一智。经过这次教训后，立明再也不敢不专心听课了。他答应老师从此要改过自新，认真学习。

牢骚2.8

P3看图作文。以下是陈老师提供的范文，请用点时间读一读。

　　　　一天下午，骄阳似火。明强和志伟像平日一样，放学后，带着愉快的心情，踏着轻快的脚步回家去。一路上，他们有说有笑，讨论着那一天学校里发生的事情。

　　　　不久，他们就来到了每天回家路上都会经过的一个公园。“瞄…… 瞄……”花丛里忽然传出了一只小猫的叫声。明强好奇地走向花丛一看，果然有只小猫躲在花丛里。那只小猫一身灰色的毛上还有白色的线条，就像只可爱的小老虎。

　　　　明强看见小猫，就立刻拿起一根树枝，把小猫从花丛中赶出来。志伟觉得很好玩，用手拉小猫的尾巴。小猫痛得叫了起来。顽皮的志伟继续用树枝来伤害小猫。小猫想逃走，却被明强和志伟围起来。虽然小猫痛苦地叫，但是他们还是不放过它。

　　　　这时，小丽突然急忙地冲上前，勇敢地阻止他们。但是，明强和志伟把她的话当作耳边风。小丽没有放弃，生气地警告：“你们再不停手，我就要告诉老师了！”明强和志伟听到后，吓坏了，连忙求小丽不要跟老师说，还答应不再欺负小猫。“小猫没有家，已经很可怜了。你们还那样欺负它，太残忍了！我们应该爱护动物，不应该虐待它们。”小丽骂道。

　　　　明强和志伟听了，知道自己做错了，惭愧地低下头。

牢骚2.7

不久前在学校举行了友谊日及联欢会。许多学生也许都有留意到陈老师拿着相机到处跑吧？那天真的把老师给累垮了。但是，看见同学们玩得不亦乐乎，个个面带笑容，一切的辛劳都值得啦！

爱扮鬼脸的劲隆

全神贯注的美菁准备起跑了！
迷你橄榄球队 棋王佑前爱拍照的小鬼
看恺腾的表情，舞步应该很不简单吧？ 这不是红衫军哦
眼睛睁得那么大干嘛？
伟乐和政达：拿本子的好帮手
3F的同学们也想拍照留念

若想看到更多当天的照片，请浏览陈老师的flickr吧！

牢骚2.6

P4 同学们，以下是今天作文的参考词语以及佳句：


骄阳似火
垂涎三尺
香喷喷
改变主意
称赞
津津有味

1 姐弟俩一想到美味可口的牛扒大餐，立刻垂涎三尺。

2 爷爷奶奶吃在口里，甜在心里。


陈老师的例子　（开头）：

　　　　一个炎热的下午，骄阳似火。姐姐和弟弟刚从图书馆借了书，正想去吃午餐。他们商量要吃些什么。姐姐提议去吃西餐。弟弟连忙点头赞成。姐弟俩一想到美味可口的牛扒大餐，立刻垂涎三尺。

祝大家写作愉快！

牢骚2.5

同学们，以下是提供的参考。你们应该利用这些短句，自由发挥，把句子扩写，让句子更加丰富和完美。

第一段：
一个骄阳似火的下午，我和妹妹放学后，带着愉快的心情，踏着轻快的脚步，一起走回家。到了我们住的组屋楼下，我们一起耐心地等电梯。不久，电梯到了，我和妹妹便立刻走进去。

第二段：
电梯停了。我们慌张极了。周围一片黑暗。我们害怕得大喊。

第三段：
哥哥急忙按警铃，希望有人会来救我们。不久后，我们听见外面传来一个人的声音，叫我们不要紧张。原来是修理电梯的叔叔。

第四段：
叔叔把电梯门打开，把我们救了出来。

第五段：
................................

牢骚2.4

这整个星期真的忙得不可开交。除了忙着备课，这周还有两堂课有人来观课。有人在课室盯着我，坦白说，真的怪不自在的。他们的眼神仿佛一道绳索束缚着我的手脚。不能骂学生，不能说错话，更不能写错字。最糟的是，需要很系统化地备课，然后呈现。以往都是看看课文，找出重点，然后进到课室里就天马行空地编出一堂完整的课。

不要误会，这不是天分，只是很自然的。

大部分的教师都是这样的。随着教学经验的累积，大家都熟悉了学生的特质、习惯和教学内容及重点。所以在脑中设计一下就行了。根本不需要书面式的教案。

如今有人要来‘欣赏’我的教学，真的怪怪的。前两天的课还进行的蛮顺利的。今天的课却因为一些行政上的耽误而搞到我有点手忙脚乱。啊我的天！教师就是这样 -- 东管管，西管管。再加上昨天感冒了，声音有点哑，喉咙疼得不得了，全身酸痛。今天只上了两个钟头的课，就累垮了。接下来的路还长呢...... 看来为了继续走下去，最好是多多休息。

牢骚2.3

刚刚收到学校分配。不知为何，就是少了一点点期待。没有以前等成绩公布啦，或者是会考后分配学校的那种期待，那种兴奋。就是没有。知道被分配到哪所学校任职后，我没有什么特别的感觉，只不过庆幸有好友和我一同并肩作战。至少接下来三年左右，我不是一个人的。同时也因为没有被派到“ＸＹＺ”学校而暗爽。

相信不少学生会挺失望的。不久前还不停地收到学生们给我传的简讯，问我什么时候会回去。可见他们盼望我早日“凯旋归来”。对此，也暗爽。可惜，学生们来得来，走的走。毕竟在教学生涯永久地陪伴我的不是学生，而是上司及同事。若遇不到好上司，碰不到相处融洽的同事，工作肯定不顺心。人家都说“做生，不如做熟”，我正好相反，宁愿走入陌生地带，做出新的尝试。跟以前那些学生呢，唯一保留的，只有感情和回忆了。

新的场所，新的开始。就不知道会不会带来新的希望呢？